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慕课的尴尬

时间:2018-04-10 01:17来源: 作者:admin 点击: 14 次
慕课的尴尬 2018-04-0808:41来源:蓝鲸财经 原标题:慕课的尴尬今年两会上,全国人大代表、北京大学校长林建华建议利用慕课技术促进京津冀教育协同发展。慕课再次引起了人们的关注。林建华表示,慕课技术诞生的初衷是推动知识和教育资源共享,有媒体曾预言它将会打破国界、颠覆学校。我相信知识和教

慕课的尴尬

2018-04-08 08:41来源:蓝鲸财经

原标题:慕课的尴尬

今年两会上,全国人大代表、北京大学校长林建华建议利用慕课技术促进京津冀教育协同发展。慕课再次引起了人们的关注。

林建华表示,慕课技术诞生的初衷是推动知识和教育资源共享,有媒体曾预言它将会打破国界、颠覆学校。我相信知识和教育自有其永恒价值,但慕课技术在推动共享方面确实发挥了巨大作用。

2012年被视为慕课元年,慕课经过五年的发展有了怎样的变化呢?

“慕课发展有些缓慢,并没有我预期的快。”北京大学教授李晓明对蓝鲸教育评价道。当慕课席卷全球来到中国后,学者们曾预言,这将是一种颠覆高等教育的模式。然而,发展过程中同时也暴露出很多问题,如学校学生企业之间的桥梁如何搭建。盈利与免费之间如何博弈。当学生和老师及学校都能够牵连起来,慕课或许就能够往前发展。

值得注意的是,在教育市场中,知识付费、直播课堂、题库答题再到AI教育等项目均给慕课的发展带来了挑战。

发展受限的慕课

慕课在国内的发展也已走过了五个年头,政策上有了一定的推动作用,1月15日,教育部首次公布了490门“国家精品在线开放课程”,在政策的引导下,慕课教育似乎迎来了新的春天。

教育部认定的本科“国家精品在线开放课程”中,中国大学MOOC入选322门,比其余慕课网站入选的总和还要多。一流高校与其他高校的比例基本也是7:3,可见,中国大学MOOC与985名校的紧密合作。

回顾五年的发展,李晓明认为,慕课发展还处于初级阶段,没有引起人们的重视。未来,要鼓励更多人参与,且坚持开放。

从教师的角度出发,目前国内没有一个专职的教师全职录制慕课,录制慕课又需要时间和精力,录制慕课利用的是教师的业余时间,很多教师因为课业忙而选择放弃,参与的积极性不高。与此同时,有的教师为了保护自己的知识产权,并不想公开自己的课程。

在学校方面,有的还没有建全的体制,慕课在学校处于陪衬的角色,没有引起足够的重视。

从学生层面来说,学生学习的积极性也不高。有些学校看到了起色,尝试采用学分制,在一定程度上促进了慕课的发展。

同时,李晓明分析三大受限的原因。

存在性不够。如今中国的慕课存在性只要20%。慕课内容课程比较单一,很多学生想学的课程并没有开设,这给慕课的发展带来一定限制,未来将加大这方面的投入,从3000门课程逐渐增加到5000-7000门课程,实现饱和是基础,也是发展慕课的第一步。

据调查,目前很多人还并不知道慕课平台,更不知道慕课的课程,即使慕课上有的课程,也未被人们所熟知。

中国大学慕课在线,总数是三千多门课,但是处于开课状态不到50%。可见慕课的现状并不乐观。

未来如何促进慕课的发展呢?李晓明认为,第一,未来要丰富慕课的课程,提高知晓度,加大宣传力度。资源共享就是追求一种开放,开放就是希望让这个课在多个平台有版本,目前还很难做到。

慕课重要的意义,就是能够把这些优质资源分享出来。

但是要上升到整个慕课存在的意义来讲,确实对整个优质教育资源对外传播是一个非常关键的作用。

李晓明认为,未来真正有可能通过这样的在线教育,做到全民义务基本高等教育。基于慕课的混合式教学将成为未来教学的常态。其原因有两点:一是技术已经成熟到可以低成本实现有效的在线教学活动,二是在线(混合)教学将会广泛融入到大学教学活动中,无论现在是否刻意推动。

单纯课程,很难盈利

2013年10月,清华大学发起成立了全球第一个中文MOOC平台学堂在线。作为清华大学在线教育办公室主任的聂风华今年接受采访时表示,2015和2016年清华大学的慕课数量,已经连续两年排在全球第一。这里面既有学校的战略部署考虑和鼓励倡导,也有一些机制上的保障。

不仅如此,网易的中国大学MOOC”、“网易公开课”、“网易云课堂”、“网易100分” 等产品矩阵。其共性都是坚持“精品策略”。

现阶段内容免费、优质带来用户增长。盈利依然还有很长的路要走。

2012年慕课在国外兴起,没有完善的商业模式,整个运行模式是成功把线下教课移到线上,充分利用现在互联网技术,把课堂知识拓展到世界各地。从运行方式,基本上可以满足传统学生和老师之间交互,学生与学生交互,给学习者产生了一种新的可能。

从国际趋势上看,2017年整个慕课学习者,全球增长数量在下降,增速也在下降。如今盈利问题,逐渐被资本关注。2017年是慕课盈利元年,从2017年开始,人们逐步意识到一个问题,单纯课程,很难盈利。

学堂在线总裁李超举例说,如果要实现盈利,一定要对应到某一个特定的标的,这些标的就是不同砖块,同时给你一张蓝图,告诉你把这块砖砌起来以后,最后可以拿到一套房子,那个是核心目标,不是每个人都需要砖,但是大部分人都需要有自己的房子。

从砖块到体系化房子,这是慕课盈利很重要的手段之一,学堂在线2017年没有推出新产品时,已经看到该问题。未来,一定要把好的资源和内容,让更多人享受到。

“未来会突破线上线下边界,一定是融合状态,慕课可能只是小苗子是雏形,实际上未来大家需要打穿线上线下,可以让教育资源更好发展。但是所有教育核心内核是质量,只有教育质量可以得到保障,才有可能持续发展。”李超说。返回搜狐,查看更多

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